近日，江蘇省焦卉網絡名師工作室和泰州市鄉(xiāng)村骨干教師培育站在泰州醫(yī)藥高新區(qū)實驗小學共同開展研修活動。來自省網絡名師工作室的核心成員、培育站的各位學員，以及高新實小全體語文教師參加了本次活動。

      本次活動共分為四個部分：課堂教學展示、評課議課、微型講座、讀書報告交流。

      來自泰州市港口學校的徐敏老師執(zhí)教統(tǒng)編語文教材三年級下冊《慢性子裁縫和急性子顧客》一課。泰州市康和實驗小學孫浩老師執(zhí)教五年級下冊《手指》一課。興化市垛田中心小學陳國蘭老師執(zhí)教三年級下冊《火燒云》一課。泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實驗小學徐輝娟老師執(zhí)教四年級下冊《巨人的花園》一課。

      江蘇省特級教師、網絡名師工作室領銜人焦卉作點評兼講座《從四節(jié)課談對語文閱讀教學的思考》。她充分肯定了四位教師的課堂教學，認為能夠圍繞學習任務有梯度，有順序，不遺漏，抓細節(jié)，同時也提出中肯的意見，比如關注復述的幾種類型，將復述課文與有效朗誦相結合，以讀促悟、層層推進。同時，焦卉指導大家如何更好地聚焦文本，讀寫結合，有效地進行方法指導，充分挖掘出文本的“趣”點，使學生讀、思、議相結合，學有所得，積累內化。

      培育站導師、姜堰區(qū)東橋小學教育集團沙華中校長聚焦童話與其他文體的不同，開設了語文審美敏感性培養(yǎng)講座。他指出，要立足通過童話引導學生人格的培養(yǎng)，要關注文字的詩意境界。教者在教學過程中要試圖把大任務變成“小步子”，讓學生可操作、有支架、顯效果。

       當天下午，共有五位教師在深度閱讀的基礎上，結合自身教學經歷，分享了心得體會。培育站導師沈勇作點評，首先從形式和內容兩個維度為全體學員分享了讀書匯報的基本程序，鼓勵大家進行較高層次的“比較式閱讀”，多讀教育管理、課堂教學、教育教學方法等三類書籍。其次指導大家如何進行專業(yè)閱讀，要提煉核心思想方法；縱向性橫向性兩條線貫穿前行；閱讀中整合、批判、審問、創(chuàng)新。最后，沈勇勉勵大家保持教學的初心與堅守。

       學習無止境，研修無止境。本次活動的開展讓與會教師們受益匪淺，相信他們一定會立足自身，努力探索，潛心研究，一起追尋語文教學的詩和遠方。